少兒編程能力培養及小學信息技術教育教學策略與模式研究

少兒編程能力培養及小學信息技術教育教學策略與模式研究(論文13000字)
摘  要
信息化時代，編程教育的發展在一定程度上預示著國家未來的發展。基礎教育領域也越來越關注少兒編程能力的培養。基于此，本研究查閱了國內外小學信息技術和少兒編程能力培養的相關文獻，探究了國內外小學編程能力培養和信息技術教育現狀。實際調查和分析了小學信息技術教學現狀和存在的問題，旨在尋找適合的方法與策略，鍛煉學生的計算思維能力。在做好前期準備工作后，制定教學策略并設計相關教學設計，通過Scratch教學提升學生的計算思維能力。
關鍵詞：少兒編程，小學信息技術，計算思維，任務驅動法

RESEARCH ON THE CULTIVATION OF CHILDREN'S PROGRAMMING ABILITY ANF THE STRATEGY AND MODEL OF INFORMATION TECHNOLOGY TEACHING IN PRIMARY SCHOOL
ABSTRACT
In the information age, the development of programming education foreshadows the future development of the country to some extent.In the field of basic education, more and more attention is paid to the cultivation of children's programming ability.Based on this, this study consulted and researched the relevant literature of primary school information technology and children's programming ability cultivation at home and abroad, and explored the current situation of primary school programming ability cultivation and information technology education at home and abroad.The present situation and existing problems of primary school information technology teaching are investigated and analyzed in order to find suitable methods and strategies to exercise students' computing thinking ability.After the preparatory work is completed, teaching strategies are formulated and relevant teaching designs are designed to improve students' computational thinking ability through Scratch teaching.
Keywords: Children's programming; Primary school information technology; Computational thinking; Task-driven Method

目  錄
第一章 緒論    1
1.1 引言    1
1.2 研究背景及意義    1
1.2.1 研究背景    1
1.2.2 研究意義    1
1.3 國內外小學信息技術教育及少兒編程教學研究現狀    2
1.3.1 國外小學信息技術教育及少兒編程教學研究現狀    2
1.3.2 國內小學信息技術教育少兒編程研究現狀    2
1.4 研究內容    3
1.5 研究思路及研究方法    3
1.5.1 研究思路    3
1.5.2 研究方法    3
第二章 小學信息技術教育和少兒編程能力培養現狀分析    5
2.1 小學信息技術課程標準分析    5
2.2 小學編程課程教學內容分析與目標設定    5
2.2.1 內容分析    5
2.2.1 目標設定    5
2.3 小學信息技術教育教現狀與少兒編程能力培養現狀分析    5
2.3.1 問卷調查分析    5
2.3.2 教師訪談分析    7
第三章 小學階段少兒編程能力和計算思維培養方法與策略    8
3.1 少兒編程能力培養方法與模式    8
3.1.1 教學方法    8
3.1.2 教學模式    8
3.2 計算思維培養的方法與策略    8
3.2.1 計算思維的概念    8
3.2.2 計算思維的培養策略    9
3.2.3 “需求分析引導+流程圖”的計算思維培養方法    9
第四章 小學編程教學中計算思維培養的教學設計    11
4.1教學前期分析    11
4.1.1 教材及內容分析    11
4.1.2 學生學情分析    11
4.2教學策略制定    11
4.3教學過程設計    11
4.3.1 環節一：游戲導入，激發興趣    12
4.3.2 環節二：任務驅動，探索新知    13
4.3.3 環節三：合作探究，拓展提升    14
第五章 結論    17
5.1 研究總結    17
5.2 不足與展望    17
參考文獻    18
致  謝    19