中學生物課堂教學中有效提問的策略研究(附調查問卷)

中學生物課堂教學中有效提問的策略研究(附調查問卷)(論文8000字)
摘要：對于中學生來說，生物課堂教學則顯得尤為重要，因為生物課堂教學讓更多的學生學習到生物的各項機能，了解生物的發展史，使中學生認識自然界的各種生物，掌握人體各個組織的結構和性能，生物教學是具有魅力的，能夠吸引更多的中學生參與其中。而中學生物課堂教學中開展有效地提問往往起到非常重要的作用，通過提問的方式來增強中學生參與生物教學的積極性，讓中學生帶著問題去學習和了解中學生物知識。中學生物課堂教學中有效提問的策略研究，可以使更多的中學生了解提問帶來的重要作用，也讓更多的生物教師通過提問該改善教學質量。提問是生物教學的一種有效手段，只有持續地給予學生提問，才可以使學生深入到具體的問題之中，被老師的問題吸引，就會想方設法找出問題的答案，最終積極地配合老師開展教學。相信中學生物課堂教學中有效提問的策略研究，必定會強化生物課堂教學的內涵和意義，使生物教學變成眾多中學生喜愛的科目。
關鍵詞：中學；生物；教學；提問；策略
研究內容
一、緒論
二、理論概述
三、中學生物課堂教學中有效提問的相關調查
四、中學生物課堂教學中有效提問存在的問題
五、中學生物課堂教學中有效提問的策略